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有效课堂——提高学生成绩的实用策略书籍详细信息

  • ISBN:9787501939893
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2003-07
  • 页数:196
  • 价格:9.60
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:暂无开本
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

通过对大量一线教师日常教学实践的调查研究和统计分析,本书归纳和总结了九种能够有效提高学生成绩的教学策略。以真实可信的研究数据为基础,结合生动丰富的教学实例,围绕这九种策略的产生和运用,全书展开了详尽介绍和透彻剖析。更重要的是,书中提供的方法和技巧,现实可行,卓有创意。教师们借鉴应用时,必然会有意想不到的教学收获。

本书的三位作者,均是沃跃在美国教育界的资深人士,多年来致力于将教育理论研究的成果转化为教学实践。他们开阔的理论视野,丰富的经验累积,以及严谨的科学态度,渗透到全书的各个章节,为国内同行提供了有益的参考和启发。

书籍目录:

章 导论:教育研究和理论及其课堂应用

第二章 鉴别相似性和相异性

节 鉴别相似性和相异性的研究和理论

第二节 鉴别相似性和相异性的课堂应用

第三章 总结和笔记

节 总结的研究和理论

第二节 总结的课堂应用

第三节 笔记的研究和理论

第四节 笔记的课堂应用

第四章 提倡努力和给予认可

节 提倡努力的研究和理论

第二节 提倡努力的课堂应用

第三节 给予认可的研究和理论

第四节 给予认可的课堂应用

第五章 家庭作业和练习

节 家庭作业的研究和理论

第二节 家庭作业的课堂应用

第三节 练习的研究和理论

第四节 练习的课堂应用

第六章 非语言表征

节 非语言表征的研究和理论

第二节 非语言表征的课堂应用

第七章 合作学习

节 合作学习的研究和理论

第二节 合作学习的课堂应用

第八章 建立目标和提供反馈

节 建立目标的研究和理论

第二节 建立目标的课堂应用

第三节 提供反馈的研究和理论

第四节 提供反馈的课堂应用

第九章 产生假设和检验假设

第十章 线索、问题和先行组织者

第十一章 特殊类型知识的教学

第十二章 教学计划与教学策略应用

作者介绍:

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出版社信息:

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书籍摘录:

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原文赏析:

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其它内容:

编辑推荐

本书的三位作者,均是沃跃在美国教育界的资深人士,多年来致力于将教育理论研究的成果转化为教学实践。他们开阔的理论视野,丰富的经验累积,以及严谨的科学态度,渗透到全书的各个章节,为国内同行提供了有益的参考和启发。


书籍真实打分

故事情节:3分

人物塑造:8分

主题深度:8分

文字风格:7分

语言运用:8分

文笔流畅:9分

思想传递:8分

知识深度:9分

知识广度:6分

实用性:4分

章节划分:5分

结构布局:6分

新颖与独特:8分

情感共鸣:5分

引人入胜:8分

现实相关:7分

沉浸感:4分

事实准确性:9分

文化贡献:4分

网站评分

书籍多样性:5分

书籍信息完全性:6分

网站更新速度:8分

使用便利性:8分

书籍清晰度:8分

书籍格式兼容性:7分

是否包含广告:3分

加载速度:8分

安全性:9分

稳定性:4分

搜索功能:4分

下载便捷性:3分

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