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有效课堂——提高学生成绩的实用策略书籍详细信息
- ISBN:9787501939893
- 作者:暂无作者
- 出版社:暂无出版社
- 出版时间:2003-07
- 页数:196
- 价格:9.60
- 纸张:胶版纸
- 装帧:平装
- 开本:暂无开本
- 语言:未知
- 丛书:暂无丛书
- TAG:暂无
- 豆瓣评分:暂无豆瓣评分
内容简介:
通过对大量一线教师日常教学实践的调查研究和统计分析,本书归纳和总结了九种能够有效提高学生成绩的教学策略。以真实可信的研究数据为基础,结合生动丰富的教学实例,围绕这九种策略的产生和运用,全书展开了详尽介绍和透彻剖析。更重要的是,书中提供的方法和技巧,现实可行,卓有创意。教师们借鉴应用时,必然会有意想不到的教学收获。
本书的三位作者,均是沃跃在美国教育界的资深人士,多年来致力于将教育理论研究的成果转化为教学实践。他们开阔的理论视野,丰富的经验累积,以及严谨的科学态度,渗透到全书的各个章节,为国内同行提供了有益的参考和启发。
书籍目录:
章 导论:教育研究和理论及其课堂应用
第二章 鉴别相似性和相异性
节 鉴别相似性和相异性的研究和理论
第二节 鉴别相似性和相异性的课堂应用
第三章 总结和笔记
节 总结的研究和理论
第二节 总结的课堂应用
第三节 笔记的研究和理论
第四节 笔记的课堂应用
第四章 提倡努力和给予认可
节 提倡努力的研究和理论
第二节 提倡努力的课堂应用
第三节 给予认可的研究和理论
第四节 给予认可的课堂应用
第五章 家庭作业和练习
节 家庭作业的研究和理论
第二节 家庭作业的课堂应用
第三节 练习的研究和理论
第四节 练习的课堂应用
第六章 非语言表征
节 非语言表征的研究和理论
第二节 非语言表征的课堂应用
第七章 合作学习
节 合作学习的研究和理论
第二节 合作学习的课堂应用
第八章 建立目标和提供反馈
节 建立目标的研究和理论
第二节 建立目标的课堂应用
第三节 提供反馈的研究和理论
第四节 提供反馈的课堂应用
第九章 产生假设和检验假设
第十章 线索、问题和先行组织者
第十一章 特殊类型知识的教学
第十二章 教学计划与教学策略应用
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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编辑推荐
本书的三位作者,均是沃跃在美国教育界的资深人士,多年来致力于将教育理论研究的成果转化为教学实践。他们开阔的理论视野,丰富的经验累积,以及严谨的科学态度,渗透到全书的各个章节,为国内同行提供了有益的参考和启发。
书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:8分
主题深度:8分
文字风格:7分
语言运用:8分
文笔流畅:9分
思想传递:8分
知识深度:9分
知识广度:6分
实用性:4分
章节划分:5分
结构布局:6分
新颖与独特:8分
情感共鸣:5分
引人入胜:8分
现实相关:7分
沉浸感:4分
事实准确性:9分
文化贡献:4分
网站评分
书籍多样性:5分
书籍信息完全性:6分
网站更新速度:8分
使用便利性:8分
书籍清晰度:8分
书籍格式兼容性:7分
是否包含广告:3分
加载速度:8分
安全性:9分
稳定性:4分
搜索功能:4分
下载便捷性:3分
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