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小学数 周锡华 等 著书籍详细信息
- ISBN：9787504179760
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2013-10
- 页数：暂无页数
- 价格：20.60
- 纸张：轻型纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
《直击新课程学科教学疑难丛书：小学数学》根据教育理念、教学设计、教学方法、教学评价、教育智慧五个板块编排。每一个问题的展开先由教师个体的思考引出，后以教师沙龙的方式多纬度展现教师群体的思考，再以专家点拨的方式梳理认识问题的思路，最后给出优秀课例与评析。
《直击新课程学科教学疑难丛书：小学数学》力求从小处入手，至大处着眼，有效揭示教学现象的实质，搭建理念与实践之间的桥梁。
书籍目录：
1 领悟教育理念
1.1 数学课的“数学味”究竟是什么？
1.2 怎样理解培养学生的“符号意识”？
1.3 数学教学需要培养学生的“形象思维”吗？
1.4 在图形与几何领域，教学如何定位？
1.5 怎样理解教学中的“等待”？
2 推敲教学设计
2.1 教学设计应重点关注什么？
2.2 怎样针对学生的学习心理设计数学活动？
2.3 怎样设计有效的数学问题情境？
2.4 怎样设计有效的课堂提问？
2.5 怎样设计“预习”才有利于学生后续学习？
2.6 如何准确把握数学练习的“度”？
2.7情感态度与价值观如何通过教学设计落实？
3 探寻教学方法
3.1 如何让学生在操作中获得基本的活动经验？
3.2 怎样有效地帮助学生建立数感？
3.3 如何提高学生的运算能力？
3.4 怎样培养学生的提问意识与能力？
3.5 如何读懂学生的错误？
3.6 估算教学怎样才能让学生真正受益？
3.7 怎样处理“算法多样化”与“算法优化”？
3.8 如何让思考题成为教学的有效载体？
3.9 怎样帮助学生建立“吨”、“千克”、“克”等质量观念？
4 巧施教学评价
4.1 如何评判学生的非标准答案？
4.2 当学生出错时，怎样评价有利于学生继续探究？
4.3 怎样利用课堂评价促进学生思考？
4.4 怎样通过评价激发学生的数学学习情感？
5 追求教育智慧
5.1 怎样让数学思想方法由隐性变得显性？
5.2 课堂的精彩需要怎样去预约？
5.3 如何让数学课堂“活”而不乱？
5.4 当课堂遭遇“意外”，教师该如何是好？
5.5 当学生答问困难时，教师该思考什么？
5.6 教学反思，教师该如何着手？
参考文献
后记
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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其它内容：
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书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：9分
主题深度：5分
文字风格：9分
语言运用：7分
文笔流畅：5分
思想传递：4分
知识深度：7分
知识广度：8分
实用性：6分
章节划分：5分
结构布局：5分
新颖与独特：3分
情感共鸣：8分
引人入胜：9分
现实相关：4分
沉浸感：9分
事实准确性：8分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：4分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：3分
使用便利性：5分
书籍清晰度：9分
书籍格式兼容性：4分
是否包含广告：9分
加载速度：6分
安全性：5分
稳定性：5分
搜索功能：4分
下载便捷性：5分
下载点评
- 体验好(376+)
- 三星好评(665+)
- 好评多(676+)
- 下载速度快(127+)
- 微信读书(674+)
- 体验差(376+)
- 书籍完整(189+)
- 排版满分(565+)
- 章节完整(625+)
- 差评(401+)
- 藏书馆(245+)
下载评价
网友 宫***凡：一般般，只能说收费的比免费的强不少。
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