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教学理论 【正版图书】书籍详细信息
- ISBN：9787561720073
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：1998-08
- 页数：暂无页数
- 价格：9.25
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
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书籍目录：
前言
部分 -课堂教学原理
- -章 -教学与教学理论
- - - -节 -教学的语义分析
- - - -第二节 -教学的规定性定义
- - - -第三节 -教学理论的探索
- -第二章 -教学理论的形成与发展
- - - -节 -教学理论的形成
- - - -第二节 -赫尔巴特后教学理论的发展
- - - -第三节 -当代教学理论流派
- -第三章 -教学的基本问题
- - - -节 -教学中的教师与学生
- - - -第二节 -掌握知识与发展智力
- - - -第三节 -教学中的认知与情感
- - - -第四节 -接受学习与发现学习
第二部分 -课堂教学策略
- -第四章 -课堂教学准备策略
- - - -节 -教学目标的叙写
- - - -第二节 -教学材料的处理
- - - -第三节 -教学行为的分类与选择
- - - -第四节 -教学组织型式的设计
- - - -第五节 -教案的格式与类型
- -第五章 -主要教学行为策略
- -&nbs
作者介绍：
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出版社信息：
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
“教学”既是一个极为普通的日常用语，又是教育科学中的一个基本概念。作为日常用语，只要约定俗成就可以了，但作为科学概念，必须要明确它的内涵与外延。然而，在教育科学中，尤其是在专门把它作为研究对象的教学理论中，人们对它的理解至今未达成共识。本书是上海普通高校“九五”重点教材中的一册。全书共分三部分十章，主要探讨了课堂教学的原理、策略与研究，对教学与教学理论，教学的基本问题等等一系列的问题作了阐述。该书内容丰富，讲解深入浅出，通俗易懂，具有一定的系统性、科学性、理论性及实用性，对提高教师的课堂教学水平具有一定的帮助作用，是教师的参考工具书。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：6分
主题深度：4分
文字风格：8分
语言运用：5分
文笔流畅：3分
思想传递：6分
知识深度：6分
知识广度：6分
实用性：6分
章节划分：3分
结构布局：3分
新颖与独特：5分
情感共鸣：5分
引人入胜：7分
现实相关：9分
沉浸感：9分
事实准确性：9分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：6分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：8分
使用便利性：5分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：5分
加载速度：7分
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下载便捷性：6分
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