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名师备课新思维（数学卷） 大夏书系书籍详细信息
- ISBN：9787567558526
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2017-02
- 页数：暂无页数
- 价格：24.20
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
（汇集刘可钦、华应龙、夏青峰等名师的备课智慧，提供蕴涵新理念、新思维的文本案例和和可活学活用的教学设计实招）
内容简介：
《名师备课新思维》（数学卷）集合刘可钦、林良富、华应龙、夏青峰等众多数学名师，从“有效备课”“创新备课”“特色备课”三个方面，展现了使课堂效益化的、富于创造性的、个性化十足的精品课程与精品教案，为教师备课提供了蕴涵新理念、新思维的文本案例和可活学活用的教学设计实招。
书籍目录：
篇有效备课
003 备课预约出的精彩
◎刘可钦（特级教师）
012 有效教学设计的五种策略
◎林良富（特级教师）
019 教师备课应树立的五种意识
◎钱守旺（特级教师）
028 有效备课须“三思多问”
◎沈百军（特级教师）
038 研读教材：教师备课的核心环节
◎林俊（特级教师）
048 备课：在预设与生成中实现超越
◎王冬娟（特级教师）
061 如何备好一节数学课
◎刘松（特级教师）
069 备好小学数学课先要做好三件事
◎汪文华
第二篇创新备课
079 从一节课的前世今生话备课
——反思《万以内数的读法》跨越十年的两次教学设计
◎徐斌（特级教师）
088 弹性设计，智慧引领
——从《除数是小数的除法》的三套教学设计谈起
◎唐爱华（特级教师）
092 让课堂真正满足学生的心理需求
——有感于三教《2的乘法口诀》
◎彭淑英
095 一节课的三次设计与反思
◎纪正兵
098 同一首歌不一样的情怀
——从《两数相差多少》两次教学材料的运用谈预设和生成
◎严美娟
103 挖掘素材，追求无痕
——由一道练习的两种教法引发的思考
◎苗培林
106 隐形备课：课堂生成中展开二度教学设计
◎刘正松
118 主旨整合演绎经典之路
——三教《用字母表示数》的备课历程
◎樊曹阳
128 小改变大收益
——《方程的意义》两次教学设计带来的变化
◎徐敏月
第三篇特色备课
133 从《计算器》一课谈我的备课观
◎华应龙（特级教师）
152 备课是有技巧地预设框框
◎夏青峰（特级教师）
170 从关注学生起点开始
——我这样备《两位数乘两位数》（笔算）
◎陈庆宪（特级教师）
179 平衡中巧“备”数学活动课
◎缪建平
202 我的备课“四步曲”
◎童义清
206 小学数学备课之我见
◎董兴无
210 有“备”无患，“优”备更无患
——我的备课妙招
◎于虹
216 复习课备课重在“效”
◎周云
219 有效教学设计“特”字当头
◎翟运胜
229 我淡化了预设
——《秒的认识》备课反思
◎范立军
作者介绍：
雷玲，网名红袖子，曾在大学任教，北京教育音像报刊总社总编室主任，资深教育记者，高级编辑，50余次获*新闻奖、北京市新闻奖、全国教育教辅奖等奖项。
出版了50余本中小学教师专业用书。其中，专著《梦想触手可及——教育行走与思考》，编著的《成就的自己——百年名校的管理智慧》《课堂无边界——百年名校的教学艺术》《个性教师炼成记——百年名校新型师生关系》《优秀教师的8种心理素质》《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》，主编的《打开教育之门——顾明远教育观启示录》《推开教育之窗——朱永新教育观启示录》《寻找教育之根——李烈教育观启示录》《好课是这样炼成的》《好课是这样磨成的》《名师教学机智例谈》等书，受到广大教师朋友的欢迎。
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编辑推荐
刘可钦、林良富、华应龙、夏青峰等著名特级教师从“有效备课”“创新备课”“特色备课”三个方面，为中小学数学教师展现使课堂效益化的、富于创造性的、个性化十足的精品课程与精品教案，提供可学好用的文本案例，助力广大教师获得“带得走的能力”，促进广大教师提升专业素养和教学水平。
推荐文章：
《备课预约出的精彩》（刘可钦）P3
《隐形备课：课堂生成中展开二度教学设计》（刘正松）P106
《从一课谈我的备课观》（华应龙）P133
《备课是有技巧地预设框框》（夏青峰）P151
书摘插图
媒体评论
新课程赋予教师参与课程开发的权利，每个教师都应该具有课程意识，从追寻有意义、有价值的生活方式的高度进行教学设计，使每一节课都充满着活力和灵性，放射出独特的生命之光。
——特级教师 林良富
优秀的教学设计就像伟大设计师设计的zui经典、zui时尚的服装，而能否穿出风采和神韵，关键是模特的条件和素养，教师就相当于模特。教师的人文精神、文化底蕴、内涵气质、教学素养等直接影响着课堂教学的质量和效果。课堂教学如此，备课又何尝不是呢？备课同课堂教学一样是科学也是艺术。
——特级教师 刘 松
课本上的知识是静态的，结果性知识往往要多于过程性知识。在备课时，我们就要考虑如何把静态的知识转化成动态的知识，让学生参与到知识的形成过程中，从而把握数学知识的本质意义，获得数学的力量。
——特级教师 夏青峰
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：4分
主题深度：4分
文字风格：3分
语言运用：7分
文笔流畅：4分
思想传递：5分
知识深度：9分
知识广度：7分
实用性：3分
章节划分：7分
结构布局：7分
新颖与独特：7分
情感共鸣：6分
引人入胜：3分
现实相关：8分
沉浸感：3分
事实准确性：8分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：4分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：5分
使用便利性：9分
书籍清晰度：3分
书籍格式兼容性：8分
是否包含广告：3分
加载速度：3分
安全性：9分
稳定性：5分
搜索功能：5分
下载便捷性：4分
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