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教育家如何评课(教育家的现实情怀)/梦山书系书籍详细信息

  • ISBN:9787533481551
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2018-07
  • 页数:暂无页数
  • 价格:15.36
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

林高明编著的《教育家如何评课(教育家的现实情怀)》综合整理了杜威、陶行知、苏霍姆林斯基、马克斯·范梅南、佐藤学等十位教育家对课堂教学的观点,内容包括“教育家的课堂观察”“教育家的观点”“我的感悟思考”三大部分,结合当前课堂教学,剖析教育家如何观察课堂、诊断课堂、分析课堂、评议课堂,有助于一线教师深刻理解教育的意蕴,改进课堂教学。

书籍目录:

自序让教育家为我们的课堂助力

——关于教育名著阅读的感悟

一、蒙台梭利

简洁、明白、客观——蒙台梭利的课堂评议(一)

走向独立与自主的儿童——蒙台梭利的课堂评议(二)

让安静导引心灵的秩序——蒙台梭利的课堂评议(三)

二、杜威

“做中学”——杜威的课堂评议

三、陶行知

教学做合一——陶行知的课堂评议

四、陈鹤琴

追求“活”的教育——陈鹤琴的课堂评议

五、赞科夫

儿童沸腾的精神生活——赞科夫的课堂评议

六、苏霍姆林斯基

要思考,不要死记硬背——苏霍姆林斯基的课堂评议(一)

教育,生命的“觉醒”——苏霍姆林斯基的课堂评议(二)

阅读给儿童带来怎样的力量?——苏霍姆林斯基的课堂评议(三)

越研究,越明白——苏霍姆林斯基的课堂评议(四)

七、阿莫纳什维利

评价就意味着创造——阿莫纳什维利的课堂评议(一)

领受阅读的欣悦与深刻——阿莫纳什维利的课堂评议(二)

让儿童学会独立思维——阿莫纳什维利的课堂评议(三)

八、斯腾伯格

培养聪明的学习者——斯腾伯格的课堂评议

九、马克斯·范梅南

追求教育性理解——马克斯·范梅南的课堂评议(一)

教育智慧的意蕴——马克斯·范梅南的课堂评议(二)

此时无声胜有声——马克斯·范梅南的课堂评议(三)

机智促进孩子的学习和个陛成长——马克斯·范梅南的课堂评议(四)

十、佐藤学

倾听着的教育——佐藤学的课堂评议(一)

建构以“学”为中心的课堂——佐藤学的课堂评议(二)

作者介绍:

林高明,莆田市教师进修学院教研员,教育部福建师范大学基础教育课程研究中心研究员。2009年被评为“全国推动读书十大人物”之一。力倡“学思行一体,教学创融合”的教研理念,立足草根研究,创建“萤火虫”教育阅读写作研究会。在《人民教育》等杂志发表文章600多篇,著有《课堂观察——顿悟的艺术》等3部专著,主编《片段教学实战训练教程》等20多部书,多次被《中国教育报》等推荐列为“暑期教师必读书目”。《人民教育》等媒体以封面人物及专栏进行过报道。

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原文赏析:

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其它内容:

书籍介绍

本书综合整理了杜威、陶行知、苏霍姆林斯基、马克斯•范梅南、佐藤学等十位教育家对课堂教学的观点,每篇内容包括“教育家的课堂观察”“教育家的观点”“我的感悟思考”三大部分,结合当前课堂教学,剖析教育家如何观察课堂、诊断课堂、分析课堂、评议课堂,有助于一线教师深刻理解教育的意蕴,改进课堂教学。

书籍真实打分

故事情节:8分

人物塑造:4分

主题深度:8分

文字风格:9分

语言运用:7分

文笔流畅:5分

思想传递:9分

知识深度:7分

知识广度:4分

实用性:6分

章节划分:7分

结构布局:3分

新颖与独特:7分

情感共鸣:7分

引人入胜:5分

现实相关:9分

沉浸感:7分

事实准确性:6分

文化贡献:7分

网站评分

书籍多样性:6分

书籍信息完全性:9分

网站更新速度:3分

使用便利性:7分

书籍清晰度:6分

书籍格式兼容性:7分

是否包含广告:3分

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