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课堂研究的审视与反思 科学出版社书籍详细信息
- ISBN：9787030600899
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2019-03
- 页数：160
- 价格：81.80
- 纸张：轻型纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
在当前教育研究中，专业研究者与实践工作者处于一种人为的"疏离"状态，课堂理论研究陷入"异化"的境地。长期以来，人们对此的问责和批判促使我们审慎地思考问题症结之所在，并探寻双方相互沟通的路径。而课堂研究作为理论与实践双向建构的研究方式，为理论与实践、专业研究者与实践工作者提供了互通的"渠道"和"走到一起来"的平台。本文主要围绕什么是课堂研究，课堂研究的主体、对象、方式与过程展开，探寻两类研究主体进行课堂研究的状况；目的在于通过这些方面的审视与反思，进一步完善和建构课堂研究的理论体系。
书籍目录：
序
前言
第一章绪论1
第一节课堂研究的提出与意义2
第二节课堂研究的基础15
第三节构思与方法34
第二章课堂研究概述39
第一节课堂研究：“综合体”意义上的探寻40
第二节课堂研究的范畴：近似概念的厘清47
第三节课堂研究的特征：基于“实践”的动态综合51
第四节课堂研究的目的：最终为了课堂实践变革54
第三章课堂研究的主体67
第一节课堂研究主体构成69
第二节课堂研究主体的呈现与剖析93
第三节课堂研究主体的“新生”106
第四章课堂研究的对象113
第一节课堂研究对象的厘定与诠释114
第二节课堂研究对象的实然呈现与反思129
第三节课堂研究对象认识与把握的转换135
第五章课堂研究的方式147
第一节课堂研究方式的呈现与分析148
第二节课堂研究方式的批判性反思185
第三节课堂研究方式的整合192
第六章课堂研究的过程201
第一节课堂研究的应然阶段：循环式上升的过程202
第二节课堂研究的实然进程：“三种模式”历程210
第三节课堂研究过程的趋向：走向课堂实践219
参考文献232
后记234
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
《口腔科护理技能实训》从实训角度出发,旨在培养具有良好操作技能的口腔专科护理人才。教材分为六章,包括绪论、口腔护理基本技术、口腔内科常见**的护理配合、口腔正畸科诊疗技术的护理配合、口腔修复科诊疗操作的护理配合、口腔外科护理基本技术等专科护理技术操作,每一项护理技能均由目的、评估、计划、实施、注意事项、评价、健康教育等部分组成,每一步骤相互关联,相互依存。教材在版面设计上,充分考虑护理实践的特点,重要技术操作配有插图,增强教材的可读性,使护生及年轻护士更易于理解和掌握。
书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：4分
主题深度：9分
文字风格：9分
语言运用：8分
文笔流畅：8分
思想传递：8分
知识深度：3分
知识广度：7分
实用性：3分
章节划分：3分
结构布局：5分
新颖与独特：4分
情感共鸣：7分
引人入胜：5分
现实相关：6分
沉浸感：6分
事实准确性：4分
文化贡献：4分
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：5分
使用便利性：6分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：6分
是否包含广告：6分
加载速度：4分
安全性：8分
稳定性：4分
搜索功能：8分
下载便捷性：4分
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