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如何培养孩子的社会能力-II( 货号:755961531)书籍详细信息
- ISBN：9787559615312
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2018-02
- 页数：238
- 价格：35.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
基本信息
商品名称： 如何培养孩子的社会能力-II
出版社： 北京联合出版公司
出版时间：2018-02-01
作者：默娜.B.舒尔
译者：刘荣杰
开本： 16开
定价： 35.00
页数：
印次： 1
ISBN号：9787559615312
商品类型：图书
版次： 1 内容提要
本书是一部J具特色的家庭教育图书，在本书中，默娜·B.舒尔博士介绍了将“我能解决问题”法运用于8-12岁孩子的具体方法。8-12岁，是孩子进入青春期反叛之前的一个重要时期，是孩子身体、行为、情感和社会能力发展的一个重要分水岭。同时，这也是父母的一个J好契机——教会孩子自己做出正确决定，自己解决与同龄人、老师、父母的冲突，培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在学习上，为中学生活做好准备。
书籍目录：
目录
前言
引言
第1章 行为不同的孩子思维不同
在8～12岁这个阶段，孩子们要经历生理、人际交往、情感和认知能力方面的迅速变化。而且，各个方面的变化不是同步的……在如何处理问题方面，孩子们也会表现出很大的不同……那些有解决人际问题能力的孩子往往能够茁壮成长，而那些缺少这种能力的孩子日后可能会出现问题……
“我能解决问题”技能之一：理解别人的感受和看法/
“我能解决问题”技能之二：理解别人的动机/
“我能解决问题”技能之三：找到可替代的解决方法/
“我能解决问题”技能之四：考虑后果/
“我能解决问题”技能之五：分步计划/
“我能解决问题”技能的实际应用/
能力强的孩子为什么仍然需要“我能解决问题”法?/
第2章 四种养育风格
当父母想改变孩子行为的时候，他们会怎么说呢？在多年的观察和研究之后，我得出的结论是，父母们在大多数时候会采用以下三种方法之一：运用权威，给孩子建议，或进行解释。
权威法/
建议法/
解释法/
解决问题法/
第3章 我有什么感受?你有什么感受?
了解人们对于事情的感受，对于解决日常生活中经常出现的问题非常重要。要缓和一个人的愤怒、沮丧或恐惧，我们B须先要了解并理解他的感受。学会关注并认真对待别人的感受的惟一方法，就是首先要认真对待和关注我们自己的感受……孩子的行为是以其感受为基础的……
孩子怎样看待情感？/
谁应该参加？/
学会“解决问题法”/
·什么时候开始学？
·如何谈论情感字词？
·“担心”和“宽慰”
·“同情”和“共情”
·“不耐烦”和“失望”
·其他情感字词：“孤独”“嫉妒”“尴尬”
·不同的人，对同一件事情有不同的感受
·对同一件事有不同的感受
游戏和活动/
·模仿电视抢答游戏
·索引卡片
·填写卡通气球
·编情感故事
情感字词在现实生活中的运用/
有关情感字词的另外一些小对话/
小结/
第4章 有人在听吗？
我们往往认为听是理所当然的。然而，我们很多人——不论大人还是孩子——都没有真正地倾听。结果，我们就无法解决问题。如果我们不真正听别人在对我们说什么，或者我们在对别人说什么，我们就不知道问题所在，以及如何解决……倾听能力是解决问题能力的第三个核心组成部分……
教孩子学会听/
为什么要倾听？/
·避免得出错误的结论
在现实生活中获取完整信息/
·了解别人的需要
·注意重要的线索
在现实生活中/
运用解决问题法：现实生活中的“我能解决问题”对话/
小结/
第5章 事情总是如表面那样吗?
经常出现的情况是，事情并不总是像表面上看上去的那样……当人们对一个人的动机得出匆忙、不准确的结论时，就会误解那个人的意图……人们有时候在一件事情发生的当时了解不到全部事实，而且有时候过去了很久之后仍然如此……
某一时段的行为：“他为什么那么做？”/
·收集足够的信息
·解读可见线索
·解读可见线索的活动
·实际生活中的某一时刻的行为
长期的一惯行为：“为什么他会那样？”/
·理解一惯行为的活动
·现实生活中的一惯行为
小结/
第6章 要想解决这个问题，我还能怎么做？
寻找多种解决问题的办法
社会能力强、情商高的孩子，能够想出不同的办法来解决问题，而不是做出冲动的反应，或者在第一次尝试失败后就放弃……
学会思考多种解决问题的办法/
·在虚构的情境中运用多种解决办法
在现实生活中/
·孩子与孩子之间的问题
·孩子与父母之间的问题
小结/
第7章 接下来会发生什么？
学会考虑后果
不要告诉孩子做什么、不做什么或者为什么这样做或那样做——孩子自己能够学会思考……但是，除了问“我还能做什么？”之外，同样重要的是问“如果我那样做，接下来可能会怎么样？”我们要帮助孩子们学会关注各种情感，还要学会考虑自己的行为所造成的其他可能后果……
学会考虑行为的后果/
·思考需要时间
·虚构人物的行为所造成的后果
和父母们谈谈后果/
在现实生活中/
·孩子们之间的问题
·兄弟姐妹之间的问题
·父母和孩子之间的问题
作者介绍：
作者简介
默娜·B.舒尔博士（Myrna B.Shure Ph.D.）
博士，儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治·斯派维克（George Spivack）一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项G家J大奖：一项美国心理健康协会大奖（1982年）、三项美国心理学协会大奖（1984年、1986年、1994年）。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。她根据这些研究出版的《如何培养孩子的社会能力》（Raising a Thinking Child）一书，是全美畅销书，并获得美国“家长的选择”图书奖。
在本书中，舒尔博士详细、具体地介绍了将“我能解决问题”法运用于8~12岁孩子的方法和效果。
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其它内容：
编辑推荐
编辑推荐
★教8~12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧；；
★全美畅销书《如何培养孩子的社会能力》作者的又一部力作；
★培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子。
适读对象：父母、老师
书籍介绍
【编辑推荐】
★教8~12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧；；
★全美畅销书《如何培养孩子的社会能力》作者的又一部力作；
★培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子。
适读对象：父母、老师
【内容简介】
本书是一部极具特色的家庭教育图书，在本书中，默娜•B.舒尔博士介绍了将“我能解决问题”法运用于8-12岁孩子的具体方法。8-12岁，是孩子进入青春期反叛之前的一个重要时期，是孩子身体、行为、情感和社会能力发展的一个重要分水岭。同时，这也是父母的一个极好契机——教会孩子自己做出正确决定，自己解决与同龄人、老师、父母的冲突，培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在学习上，为中学生活做好准备。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：8分
主题深度：4分
文字风格：9分
语言运用：7分
文笔流畅：8分
思想传递：4分
知识深度：8分
知识广度：7分
实用性：8分
章节划分：4分
结构布局：7分
新颖与独特：6分
情感共鸣：6分
引人入胜：6分
现实相关：4分
沉浸感：8分
事实准确性：4分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：3分
使用便利性：5分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：7分
加载速度：5分
安全性：9分
稳定性：5分
搜索功能：6分
下载便捷性：9分
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