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美国教育技术思想发展研究 段爱峰 著书籍详细信息
- ISBN：9787030510662
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2016-12
- 页数：暂无页数
- 价格：50.30
- 纸张：轻型纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
现代教育技术发端于美国。自20世纪初视觉教学兴起至今，教育技术在美国作为一个独立的实践领域已有近百年的历史。
根据教育技术的历史演进及其内在逻辑，段爱峰著的《美国教育技术思想发展研究》分四个阶段对美国教育技术思想发展路径进行了论述。重在以时间为主线，以问题为节点，通过解读各时期的教育技术文献，回顾美国教育技术学科产生近百年来的变迁，梳理出美国教育技术思想发展的基本线索。
本书可作为教育技术学及其相关领域的研究者、管理者的参考用书，也可作为教育技术高年级本科生、研究生的教学参考书。
书籍目录：
序
前言
章 教育技术思想研究的缘起与求解
节 美国教育技术思想研究缘起
第二节 美国教育技术思想研究的概念与基础
第三节 研究目标、内容与路径设计
第二章 教学的科学与技术：美国教育技术思想渊源与发端
节 美国教育技术思想渊源
第二节 美国教育技术学术思想的奠基与发端
第三节 本章小结
第三章 媒体的力量：视听教学思想
节 视听教学理论的形成背景
第二节 视听教学思想的内容与发展
第三节 视听教育思想代表人物
第四节 本章小结
第四章 系统的视角：教育技术系统思想
节 教学系统思想的形成背景
第二节 教育技术系统思想的内容与发展
第三节 教学系统思想的代表人物
第四节 本章小结
第五章 融合与发展：学习科学与教育技术的融合
节 学习科学理念形成的背景
第二节 教育技术视野中的学习科学理念
第三节 教育技术的学习科学思想代表人物――戴维？乔纳森
第四节 本章小结
结语
参考文献
后记
作者介绍：
段爱峰，男，汉族，1973年出生，河北徐水人。教育学博士，河北大学教育学院讲师。主要研究方向为教育技术基本理论、教育技术史、教学设计、信息技术教育。
先后主持河北省社会科学发展规划课题1项、河北省教育厅人文社会科学研究项目1项、保定市哲学社会科学规划项目2项，参与国家社科基金项目多项；参与重量精品课“教育技术学”建设，参编教材1部：发表学术论文10余篇。
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书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：5分
主题深度：8分
文字风格：4分
语言运用：9分
文笔流畅：8分
思想传递：5分
知识深度：7分
知识广度：6分
实用性：9分
章节划分：7分
结构布局：4分
新颖与独特：5分
情感共鸣：5分
引人入胜：7分
现实相关：5分
沉浸感：8分
事实准确性：5分
文化贡献：9分
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：7分
使用便利性：9分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：6分
是否包含广告：9分
加载速度：9分
安全性：3分
稳定性：9分
搜索功能：3分
下载便捷性：3分
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下载评价
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