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教室里的儿童发展:写给教师的有效教学清单 [美]克里斯提·伯金（Christi,Crosby,Bergin）,戴维·伯金（David,Allen...著,朱旭东,袁丽,刘梦婷等 译 中国人民大学出版社书籍详细信息
- ISBN：9787300312200
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2023-01
- 页数：暂无页数
- 价格：131.04
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
《教室里的儿童发展：写给教师的有效教学清单（第三版）》是专门为一线教师而写的儿童发展心理学著作，全书共分五个部分，分别讲述了O~18岁儿童和青少年在发展的基础、认知、情感、社会性和整体性方面的特点及教育方法，并通过丰富的现实课例，帮助教师将心理学知识与儿童发展阶段相结合来开展教学。例如，如何提高孩子的学业成绩，如何进行个体及班级的整体教学，如何引导学生拓展思维的深度。这些教师在日常教学中普遍会遇到的问题，该书都有涉及，为教学提供了科学的心理依据与翔实的案例。《教室里的儿童发展：写给教师的有效教学清单（第三版）》既可以作为一线教师了解儿童身心发展的读物，也可以作为培训图书使用。
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原文赏析：
眼界是很重要的，它决定了我们能自由活动的范围。
我们可以去检视心里最深层的感觉：我们在何处稳稳地扎根？我们在哪里意识到最深的联结？我们在哪里受到最深远的指引？
有关那些我们与生俱来自己却未发觉到的依据与内在需求。
其它内容：
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书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：4分
主题深度：7分
文字风格：8分
语言运用：9分
文笔流畅：6分
思想传递：3分
知识深度：6分
知识广度：6分
实用性：9分
章节划分：6分
结构布局：3分
新颖与独特：8分
情感共鸣：8分
引人入胜：9分
现实相关：7分
沉浸感：4分
事实准确性：7分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：7分
使用便利性：3分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：5分
加载速度：8分
安全性：7分
稳定性：8分
搜索功能：5分
下载便捷性：4分
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下载评价
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