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元认知发展与教学：学习中的自我监控与调节 张雅明 安徽教育出版社【.正版】书籍详细信息
- ISBN：9787533666958
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2012-05
- 页数：234
- 价格：141.84
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
《元认知发展与教学(学习中的自我监控与调节)/教育心理研究新进展丛书》编著者张雅明。元认知是学习中对认知过程进行调控的思维，是近年来发展与教育心理学领域备受关注的研究课题。作者对元认知的概念内涵、理论发展以及研究方法与范式进行了梳理，把元认知划分为静态成分和动态成分并分别展开深入的探讨。全书从概念和理论分析出发，结合一系列实证研究成果，回归教学实践的应用，实现理论、研究、应用三方面的有机统一，对教育理论、教育心理学研究者和教育实践工作者均具有借鉴和指导意义。此外，本书还从元认知视角对学习不良儿童的相关心理机制与教育干预进行了深入探索，对更好地为学习不良儿童教育干预提供了指导。
书籍目录：
章??元认知概述??节??元认知概念界说??第二节??元认知的理论体系????第三节??元认知研究的价值和意义第二章??元认知评定方法与测量工具????节???元认知评定方法概述????第二节??《儿童元认知问卷》的编制与修订????第三章??元认知视角下的学习不良研究????节??学习不良的界定与研究现状????第二节?学习不良儿童元认知发展的问题与缺陷第四章??儿童元认知静态成分的发展与比较研究????节?小学高年级儿童元认知发展一般特点研究????第二节??三类儿童元认知发展水平比较研究????第三节??学习不良儿童策略信念与理解水平发展研究????第四节??学习不良儿童元认知静态成分发展规律第五章?儿童元认知动态成分的发展与比较研究?????节??限时条件下学习不良儿童元记忆监测与控制特点??????第二节??自定步调条件下儿童的元认知监控与时间分配策略?第六章??元认知静态成分的教学与促进????节??有关个体和任务方面知识的教学????第二节??有关策略的知识的教学????第三节??有关动机、信念方面知识的教学第七章??教学情境中的元认知训练及效果研究????节??元认知训练与教学概说????第二节??通用型元认知训练对小学高年级学生学业成就的影响????第三节??学科型元认知训练对初中数学学困生应用题解题效果研究????第四节??元认知资源开发对学生实践智力促进与提升研究参考文献附录后记
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
《教育心理研究新进展丛书•元认知发展与教学:学习中的自我监控与调节》从概念和理论分析出发，结合一系列实证研究成果，最后回归教学实践的应用，实现理论、研究、应用三方面的有机统一，对教育理论、教育心理学研究者和教育实践工作者均具有借鉴和指导意义。
书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：7分
主题深度：6分
文字风格：7分
语言运用：9分
文笔流畅：4分
思想传递：4分
知识深度：3分
知识广度：3分
实用性：3分
章节划分：6分
结构布局：4分
新颖与独特：7分
情感共鸣：8分
引人入胜：3分
现实相关：7分
沉浸感：5分
事实准确性：3分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：6分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：9分
使用便利性：9分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：9分
是否包含广告：3分
加载速度：6分
安全性：7分
稳定性：7分
搜索功能：3分
下载便捷性：5分
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